教育故事(2)

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  • 发布日期:2015-06-25
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   创意坊是最受孩子们欢迎的区城之一,每天都会有很多小朋友欣喜地在这里完成自己的“大作”。今天,我用玉兰花的毛茸茸的花壳做了两只蝴蝶,孩子们看见了小小的花壳一下子变成了两只小蝴蝶,都拍着手说:“真好看!”有的欢喜用手摸一摸,有的羡慕说:“老师,我也想要一只‘蝴蝶’!”看“蝴蝶,再看到孩子们热切的样子,我得意地笑了笑。
        正在我自我陶醉的时候,只听见一个声音说:“不好看。”虽然声音不是很大,但我和旁边的孩子还是听得很清楚。回头一看,原来是~~,他正歪着头看着我。我被浇了一盆冷水,心里有点不舒服,孩子们也都看着我。我看着~~,想了想,坚定的说:“我相信你一定会做的更好!”他愣了一下,马上提高了声音说:“我想用开心果壳粘,再涂颜色,一很好看。”站在他身边的~~一听,也大声说:“我能用瓶盖做小蝴蝶,还有小鱼什么的,也要比老师的好看!”这下,~~~~都不甘落后地相继说出了自己的想法。我冲他们使劲的点点头:“老师相信你们!做出来一定要给我们看呀!”旁边的孩子们都高兴地随声附和着。在一片呼声中,孩子们都热火朝天的投入到制作中。而我也由衷地感到欣慰,欣慰自己接受了否定后,却激发了孩子们敢于表达自己的想法、敢于批判的勇气!坦然面对孩子的否定,并没有让我减少了威信,反而让我的心与孩子们的心贴的更近了。
   作为教师,不仅对于孩子们的否定意见应该以开明的态度接受,更应培养他们于质疑、敢于表达不同与他人的想法。因此,在平时的教学中,我会注重幼儿发表不同的看法或想法。作为教师,虚怀若谷,不断“冲电”,同时要关注幼儿的个性差异,才能使幼儿个性发展起来。而不是将幼儿塑造成一群唯唯诺诺、不敢质疑的人。“弟子不必不如师,不必贤于弟子”,古人尚能清楚地意识到这一点,何况我们当代的教师?!